Smernice za pripremu tehničkog rada

From RCUB
Jump to: navigation, search
(Interakcija sa mentorom)
Line 109: Line 109:
 
= Interakcija sa mentorom =
 
= Interakcija sa mentorom =
  
Dobra je praksa da student pre početka implementacije napiše dokument kojim opisuje sadržaj rada/teme, odnosno zahtevanu  funkcionalnost. Ovo treba sastaviti na osnovu ličnog viđenja sadržaja teme i utisaka ainterakcije sa mentorom. Ovaj tekst će ionako postati deo konačnog rada, a omogućava da se sagledaju nedoumice, nerazumevanja i otvorena pitanja, kao i da se izbegnu lutanja, stranputice i promašaji pri implementaciji. Naravno, ovaj opis kasnije može biti proširen i ispravljen ukoliko se tokom implementacije došlo do dodatnih saznanja.
+
Dobra je praksa da student pre početka implementacije napiše dokument kojim opisuje sadržaj rada/teme, odnosno zahtevanu  funkcionalnost. Ovo treba sastaviti na osnovu ličnog viđenja sadržaja teme i utisaka dobijenih iz interakcije sa mentorom. Ovaj tekst će ionako postati deo konačnog rada, a omogućava da se sagledaju nedoumice, nerazumevanja i otvorena pitanja, kao i da se izbegnu lutanja, stranputice i promašaji pri implementaciji. Naravno, ovaj opis kasnije može biti proširen i ispravljen ukoliko se tokom implementacije došlo do dodatnih saznanja.
  
Treba poštovati opšte smernice i napomene koje je dao mentor (na primer, ove), kao i one koje se odnose na konkretne zadatke. Ipak, ako tu nešto nije jasno, bolje je pitati nego raditi uzalud ili promašiti temu. Gledati da se izbegne bombardovanje mentora brojnim verzijama rada, što je čest izraz želje se oseti njegov prag tolerancije i uradi najmanje moguće, ili da on navede da ispravlja slovne i druge banalne greške, ili, još gore, proba da nađe smisao u neuređenom sirovom materijalu koji je student nabacao pošto sam nije siguran o čemu piše ili ga jednostavo nije briga da to svoje pisanje malo organizuje. Ovo se može lako doživeti kao znak nepoštovanja i neuvažavanja tuđeg vremena.
+
Treba poštovati opšte smernice i napomene koje je dao mentor (na primer, ove), kao i one koje se odnose na konkretne zadatke. Ipak, ako tu nešto nije jasno, bolje je pitati nego raditi uzalud ili promašiti temu. Gledati da se izbegne bombardovanje mentora brojnim verzijama rada, što je čest izraz želje se pronađe njegov prag tolerancije i uradi najmanje moguće, ili da on navede da ispravlja slovne i druge banalne greške, ili, još gore, proba da nađe smisao u neuređenom sirovom materijalu koji je student nabacao, pošto sam nije siguran o čemu piše ili ga jednostavno nije briga da to svoje pisanje malo organizuje. Ovo se može lako doživeti kao znak nepoštovanja i neuvažavanja tuđeg vremena.
  
 
Radne verzije dokumenta ne treba koričiti i štampati u boji.
 
Radne verzije dokumenta ne treba koričiti i štampati u boji.

Revision as of 11:16, 8 October 2010

Personal tools
Namespaces
Variants
Actions
Navigation
Toolbox